El Consejo de Universidades ha aprobado una serie de "recomendaciones" para la elaboración de planes de estudios de los títulos oficiales de las actuales ingeniería informática, ingeniería técnica informática e ingeniería química. Este nuevo marco académico "cumple con la promesa de dotar a estas ingenierías de un tratamiento" similar "al de otros estudios de ingeniería que sí tienen estatus de profesión regulada", explicó Garmendia.

Una comisión, formada por rectores y representantes del Ministerio de Ciencia e Innovación, de los Colegios Profesionales y de Facultades y Escuelas Universitarias están ya trabajando en las "fichas" de directrices de las titulaciones correspondientes a esas profesiones, que actualmente no están reguladas por ley.   
 
Se cumple así con una de las demandas fundamentales de estudiantes y titulados, que reclaman al Ministerio que elabore una serie de fichas con directrices específicas para las titulaciones de Ingeniería Informática e Ingeniería Técnica Informática, en las mismas condiciones que el resto de Ingenierías.

Entre sus peticiones, también está la elaboración, por parte del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, de una ley que regule las atribuciones profesionales de estos Ingenieros en Informática, para que la lleve al Parlamento y se ponga fin al actual limbo legislativo en el que se encuentran estos profesionales.

Las "fichas" serán similares en estructura a las de resto de las Ingenierías sobre las que el Ministerio de Ciencia e Innovación sí ha elaborado directrices. En el caso de las directrices de Informática, no se recogerían en una orden ministerial, ya que se trata de profesiones no reguladas por ley.

Esas fichas serían, por lo tanto, una solución "transitoria", a la espera de que el Gobierno regule las profesiones. Por su parte, Garmendia ha señalado que con este nuevo marco, el MICINN trata de dar cabida a las demandas expresadas por los ingenieros químicos e informáticos, dentro del ámbito de sus competencias.

Finalizado este trabajo, las universidades están en las mejores condiciones para diseñar, con un alto grado de libertad, sus propias enseñanzas de Grado y Máster adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

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